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由于信息技术的普及，当代社会迅速迈入信息社会，知识经济成为最新的经济形态。在信息社会和知识经济时代，科学技术是第一生产力，科技知识进入教育体系得以传承与创新，而教育体系中的知识交融和传授又可激发受教育者进行新一轮的科技知识生产，形成良性循环。党的二十大报告将“教育、科技、人才”一体统筹、专章论述，从政策层面表达了对三者内在逻辑关系的深刻认识：科技是当今经济社会发展与国家现代化建设的重要驱动力，人才是科技发展与创新活动的核心要素与主体，而人才的培育离不开教育，因此，教育成为现代化建设的重要基础。对于当今中国而言，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。由此，科教兴国作为国家战略的科学性得以凸显。

第五局，英国队打击表现依旧强势，但中国台北队内场防守出色，多次化解危机；下半局，中国台北队依靠触及安打上一垒，但仍未能得分。随着第六局结束，中国台北队仅击出3记安打，且出现致命失误，落后对手两分。

同时，通过协调各方的力量和专家驻点指导，沧源县2023年蜂群飞逃率比2021年降低了六至七成，通过信息资源共享，蜂群采购单价比原来降低了200—400元，平均单群蜂的蜂蜜产量比先前增加了三成以上。

广西“数智人社”信息系统按照“6321”建设思路和设计架构(即六化：标准一体化、系统一体化、数据一体化、业务一体化、服务一体化、监管一体化；三通：上下贯通、内部融通、外部联通；两办：一网通办、一窗办理；一大脑：一个数字大脑)，提供8种线上+线下服务渠道，形成了贯通部、区、市、县、乡、村“六级”的人社便民服务体系，打造成全人社业务一体化的平台。